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- 发布时间:2023-09-04 来源:复禾健康网 171人关注
应根据儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主,以改善患儿不良的自我意识,增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点,采取针对性的教育治疗,并且尽可能取得家长与学校的配合。迄今应用于这类儿童的治疗方法已有多种。但得到公认有效的方法主要是治疗教育、药物疗法和精神疗法,综合应用效果更佳。实施矫治时坚持个别化原则,并且忌高起点、超负荷训练,要及时进行效果/心理评估,以调整后期训练。干预的具体方法如下。①手眼协调训练:如划消实验、触觉辨认训练、电脑操作训练、,手语训练、视动训练、书法训练、运动等;②视觉分析训练:半视野速示训练、Neker立方图辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等;③结构化训练:如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力训练等;④感觉统合训练。医疗保健机构的干预常规程序包括:制定个别教育计划。进行个别指导计划。在普通学校建立特殊教育班级。时间概念的教育训练。中期效果评估等。具体矫治方法包括:感觉统合疗法。行为疗法。正负强化。游戏疗法。社会技能训练。理解规则训练。结构化教育训练等。
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