爱护我们的眼睛

　　(一)、眼睛卫生

　　近视是视力不良的一种。视力的好坏直接影响人的劳动和生活能力。人出生时绝大多数是远视，随着年龄的增长及眼的生长发育，远视逐渐减少，6～7岁年龄组仍有一部分学生为远视，至6～14岁正视随年龄增加而增加，14岁以后正视率逐步下降，近视率急剧增加。

　　近视眼是指因眼轴过长或屈光力过强，在无调节状态下，平行光线经眼屈光系统折射后所形成的焦点落在视网膜之前，即远距离物体不能清晰地在视网膜上成像，这种屈光状态称为近视眼。近视眼的特点是远视力下降，近视力正常。但是，真正确定是否近视、近视强度有多严重，怎样治疗，应到眼科散瞳验光，才能最后确定。

　　A 流行病学

　　国内外文献均认为，中国(汉族)和日本是近视眼多发的国家。近年来，随着学习任务增加，我国近视眼有逐渐增加的趋势，尤其是高中生，中小学生近视眼的发生率大致随学龄而增加，学生中的视力不良患病率很高。视力不良中98%以上是近视。近视已成为我国学生最常见的疾病，呈以下特点：

　　1.低年龄小学生生理性远视较多。随年龄增长，远视率减少，近视率越来越高。2.城市学生高于乡村学生;女生高于男生。3.大城市高于中小城市。4.重点学校学生高于非重点学校学生。5.近视眼好发年龄在青春发育期发病率较高，初中一、二年级是近视发病最高的阶段。身体发育停止后即趋于稳定。

　　近10年来近视出现了新的变化：

　　1.中小城市患病率增长迅速，原因主要与学习负担重、升学考试压力大有关。

　　2.乡村学生近视率迅速上升，城乡差距逐步缩小。

　　3.近视发病有低龄化趋势。既是因儿童生长发育提前，造成从生理性远视-正视-近视的转变进程提早出现，也和儿童上学前的近视活动增多有关。

　　B 分类

　　1.按照近视的程度分类

　　(1)-3.0D以内者，称为轻度近视眼。(2)-3.0～-6.0D者为中度近视眼。(3)-6.0D以上者为高度近视眼。

　　2.按照屈光成分分类

　　(1)弯曲度性近视眼：是由于角膜或晶状体表面弯曲度过强所致。(2)指数性近视眼：是由屈光介质的屈折指数过高引起的。以上两种统称屈折性近视眼，均属屈光性近视。(3)轴性近视眼：是由眼球前后轴过度发展所致。(4)此外，还有因晶状体向前移位引起的近视眼，则属少见。

　　3.按照病程进展和病理变化分类

　　(1)单纯性近视眼：大多数近视眼的曲光度在-6.0D度之内，这种近视眼称为单纯性近视眼。单纯性者绝大多数的眼是健康的，用适当的镜片即可将视力矫正至正常。

　　(2)病理性近视眼：又叫变性近视，是一种常染色体隐性遗传疾病。起病早，青春期阶段发展快;成年后还继续发展，其曲光度一般在-10.0～-20.0 D。这种近视发病率不到1/200，但危害性很大。常会并发视网膜剥离、白内障和青光眼，甚至导致失明。

　　C 病因

　　目前对近视的病因还没有最后明确，但多数学者认为导致近视的发生与环境、遗传和体质健康因素有密切关系。

　　1.遗传因素：高度近视具有很强的遗传倾向，遗传可表现为家族性和种族性。

　　(1)家族性：双亲均是高度近视眼，其子女100%为近视。双亲有一方为高度近视，其子女有50%为近视。双亲均为近视基因携带者，其子女有25%为近视。

　　(2)种族性：黄色人种近视眼发病率高，可达50%，白种人次之，黑人无论居住在哪里发生率均很低，即使在移民中调查也是如此。爱斯基摩人、冰岛人近视发病率也很低。

　　2.环境因素：环境因素很多，主要为长时间近距离工作。

　　(1)学生处于长时间近距离用眼阅读、书写的学习环境，对单纯性近视的发生和发展起着主要作用。

　　(2)学习用眼习惯不良，如读写姿势不端正，眼距离书过近，在暗光下或经常躺着、乘车、走路时看书，以及看电视时间过长，距离过近等都是引起近视发生的重要原因。

　　(3)学习环境不良，如学校或家庭的采光照明条件差，课桌椅高矮不适合学生身材等。

　　以上这些原因都会造成眼的调节和睫状肌长时间处于高度紧张状态或痉挛，导致晶状体的凸度增大，屈光力过强，有可能使单纯性近视眼进一步发展。

　　3.体质因素：体质弱、营养不良、缺乏某些营养素或某些微量元素如锌、铜、铬等，以及患过某些传染病或慢性疾病等，对近视的发生、发展都有一定的影响。

　　综上所述，学生近视眼的发生是受遗传、环境、体质等因素综合作用的结果。在环境相同条件下，遗传决定了个体发病的易感性，环境因素可以诱发并促成近视的发生发展。近年来，随着学生学习负担的加重，近视负荷明显增加，各地学生近视眼患病率有大幅度增长的趋势，说明环境因素对学生近视的发生影响很大，并在起着主要作用。从预防角度出发，应当把改造环境因素、减轻学生学习负担放在预防措施的首要位置去抓，才能取得较好的效果。

　　D发展过程

　　1.假性近视，即调节性近视。晶状体和睫状肌紧张性痉挛，导致远视力减退。例如看书，在正常距离时字迹模模糊糊，就会不由自主越拿越近。这种近视由短时间视力疲劳引起，眼轴正常，休息后视力恢复正常，称假性近视。近视曲光度一般不超过-3.0 D，散瞳验光时睫状肌松驰，视力会改善，甚至恢复正常。

　　2.半真半假性近视。假性和真性近视的中间阶段，平时有近视表现，散瞳验光时度数降低，但不完全消失。因为近视发展到这时已含有假和真两种成分。假性的原因是因睫状肌紧张痉挛造成的，可以纠正。真性成分一是晶状体弹性出现不可逆下降，二是眼轴轻度伸长。

　　3.真性近视。眼轴明显伸长。每伸长1mm(正常24mm)，会增加相当-3.0 D的近视，这种近视在散瞳验光后也不能逆转，只有通过戴镜来校正。真性近视一般到20岁后停止发展，近视度数一般不超过-6.0 D～-7.0 D。

　　上面说的近视发展过程，阶段间无明确界限，具体到个人也不一样。一般来说，出现近视越早、时间越长、拖延治疗又不重视用眼卫生，程度越严重，越可能朝真性近视发展，近视度数越深。

　　E 近视眼的危害和症状

　　近视眼是由于各种原因引起的视力下降，看不清远处的物体是近视眼显著的特点。患上了近视眼将会给我们的生活和学习带来很多的不方便，近视眼患者在看远处的人或者东西时，总是模糊不清;同时，近视给他们的学习写字造成了困难;近视还使眼睛容易疲劳。那么，我们怎么样知道自己是不是患上了近视眼呢?其实很简单，我们只需检测：隔一尺远的距离看书，自己是不是看得清楚;上课时看黑板，有没有模糊不清。如果看远处的东西总是模糊不清，看书时间长了往往会眼睛发胀，甚至头疼，有了这些症状，我们就应该马上告诉爸爸妈妈或者老师，并及时到医院检查，以便及时治疗。

　　F 健康教育处方

　　1.预防近视必须牢记“六要，五不要”

　　六要：(1)读写姿势要端正，眼和书保持30～35厘米(1尺)距离。(2)连续看书1小时后休息片刻，并向远处眺望。(3)连续看电视1小时后，休息5～10分钟，眼与电视屏面距离应为屏面对角线的5～7倍，但不小于2米。(4)连续操作计算机1小时后，至少休息10分钟，或做由近到远的晶体操。(5)每天保证1小时的户外活动。通过体育锻炼，达到提高体质、增强眼调节力的目的。(6)坚决纠正偏食、挑食等不良习惯，养成合理膳食和膳食平衡等良好习惯。

　　五不要：

　　(1)不要在直射阳光或暗弱光线下读书、写字。(2)不要躺在床上或趴在桌上看书。(3)不要无节制地玩游戏机，每天玩的时间不要超过1小时。(4)不要边走边看书，更不要在晃动的车厢里看书。(5)不要用太细的铅笔，写太细小的字。

　　2.坐姿要正确

　　坐时脊柱要挺直，不前倾，不耸肩，不歪头，前胸不受压，大腿呈水平，两足着地，眼与书本距离30～35cm(一尺)，笔尖与手指距离一寸，胸与前桌一拳，俗称“三个一”，并定期调换座位。

　　3.改善不良学习环境

　　美国、西欧各国对教室桌面照度规定多为200～300勒克斯。我国规定教室桌面照度平均不低于150勒克斯，黑板的平均照度不低于200勒克斯。教室和家庭的采光和照明要符合卫生要求，教室平均照度150勒克斯，消除灯的频闪现象及眩光。课桌椅要符合国家标准，黑板定期刷黑无反光，墙壁定期粉刷。学习用品也不能忽视，如纸张不能太白，印刷字体要清晰等。

　　4.注意休息

　　小学生每天睡眠时间需10小时。

　　5.合理膳食

　　注意营养，多食蔬菜、海产品、动物肝脏，限制甜食。还要注意维生素A、维生素B1和B2及微量元素硒、锌、铬的摄入。

　　6.做好眼保健操

　　各地做眼保健操的操作方法不完全一样，但基本原理都是相同的。但要注意做眼保健操时，手要洗净、指甲要剪短，按揉时穴位要正确，用法要轻缓，揉面要小，以感觉酸胀为度，不要过分用力，防止压迫眼球，每天上下午各一次，眼睛发炎时应暂停。

　　7.晶体操

　　通过看远和看近交替活动，改善眼的调节机能，以达到减轻、消除视疲劳。下面介绍二种方法：

　　(1)用手指作为近目标，放在眼前看两分钟，然后向3～5米远目标(如树)看两分钟，然后再看近，再看远，如此反复，连续三次。

　　(2)让学生看近视力表，再看远视力表，每分钟约反复8次(看近4秒，看远4秒)，每次15分钟。

　　8.定期检查视力

　　半年检查一次，便于早期发现，早期治疗。

　　9.配戴眼镜

　　配戴眼镜一定要通过医院眼科或正规眼镜店的准确验光，不能贪便宜、图省事，在摊贩手中随意挑一副戴，造成矫正过度，近视加深。另外，青少年近视有其特殊性，配戴眼镜不强求一致。可根据以下一般原则，做到区别对待。

　　(1)假性近视不要急忙配戴眼镜。(2)半真半假性近视，为减轻视近工作的调节负担，应配眼镜，但不能充分矫正。以配戴能获得较好视力、但度数略低于真实度数的凹透镜为宜。(3)真性近视应立即配戴眼镜，并坚持常戴。

　　要点：

　　1.配戴眼镜有哪些学问?

　　(1)假性近视一般不用戴眼镜。(2)时戴时脱不会影响视力。(3)真性近视度数不宜配足。(4)验光方法以药物扩瞳检验影验光为好。

　　2.假性近视是怎样形成的?

　　我们的眼睛看远物不需要调节，看近物需要调节。如果不注意用眼卫生，常常使眼睛处于紧张调节状态得不到休息，就会形成假性近视。当改正不良的用眼习惯后，视力是可以恢复正常的。

　　3.怎样预防近视?

　　(1)改善视觉环境。

　　①注意用眼卫生，看书、写字姿势要正确，眼睛与书本距离20厘米，前胸与桌缘距离一拳头，握笔处离笔尖3厘米，头不要歪斜，连续看书、写字1小时要休息片刻，最好到户外活动一会儿。不要在光线过强和过弱的地方看书写字，乘车、走路时不要看书。

　　②坚持做眼保健操，每天至少做2次，要闭目操作，动作准确。

　　③学校和家长要配备适宜的课桌和良好的采光照明条件。

　　(2)加强体育锻炼，合理安排生活，保证每天有1小时的体育活动和充足的睡眠。

　　(3)常吃动物的肝和胡萝卜。

　　(4)定期检查视力，每年至少2次，发现视力减退要及时请眼科医生检查和治疗。

　　4.引起视疲劳的原因是什么?

　　概括起来有视器官因素、内环境因素以及外环境因素等三大类。

　　5.眵目糊为什么有时候多有时候少?

　　眼睑油脂的分泌，既然是正常的生理现象，为什么分泌多少还不一样?这和进入眼里的灰尘和细菌的多少有关，当灰尘细菌的数目增多的时候，眼睑、睑板腺分泌的油脂也就增多，清扫出的垃圾也就多。

　　(二)、眼保健操

　　A 眼保健操的穴位

　　眼睛还用做操吗?是呀，别小看这眼保健操，作用可大呢!小学生上课、读书、写字时，时间较长，眼睛负担重，过度紧张，都会影响视力的。这时候啊，来休息几分钟，向远处看一看，按摩眼睛的穴位，对帮助眼睛消除疲劳，保护视力，是很有好处的。

　　准确找到穴位是正确做眼保健操的必要条件。天应穴：眉头下面、眼眶外上角。四白穴：眼眶下缘正中直下一横指处。太阳穴：眉稍和外眼角之间，向后一寸凹陷处。

　　通过对天应穴、睛明穴、四白穴、太阳穴，四个穴位的按、揉、摩，使经络气行血通，促进眼睛的血液循环，加强眼神经的营养，缓解眼睛的疲劳。

　　B 正确地做好眼保健操

　　如何正确做好眼保健操是至关重要的。这些穴位光靠说，不一定找得准，大家还是边看图边跟我一起做吧。眼保健操共分四节：

　　第一节，揉天应穴：以左右大拇指罗纹面按揉左右眉头下面的上眶处，其余四指散开弯曲如弓状支持在前额上，按揉面不要太大。节拍8×8，计64秒。

　　第二节，挤按晴明穴：以左手或右手大拇指与食指挤按鼻根，先向下按，然后向上挤，一按一挤共一拍。节拍8×8，计64秒。

　　第三节，按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在紧靠鼻翼两侧，大拇指支撑在下颌骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中间部按揉。注意穴位不能移动，按揉面不要太大。节拍8×8，计64秒。

　　第四节，按太阳穴，轮刮眼眶：举起四指，以左右大拇指罗纹面按住左右太阳穴，以左右食指和第二关节内侧面轮刮眼眶上下一圈计四拍。节拍8×8，计64秒。注意不要碰到眼球。做眼保健操来不得半点马虎，穴位要准，手法要柔和缓慢，做到有点酸胀的感觉为好。做完后最好闭目一分钟，然后再望望远处，眼睛就舒服多了。

　　坚持做眼保健操对视力正常的人，有预防近视的作用：对视力减退者有改善和恢复视力的作用。特别提醒大家，做操时，手一定要清洁，不然，反而会让眼睛感染上未感染的病菌。

　　要点：

　　1.有的人为什么会弱视?

　　斜眼是引起弱视的主要原因。当孩子发生斜眼后，会产生把一个物体看成两个的感觉(复视)，同时也会出现视觉上混淆。大脑视觉中枢为了消除复视与视觉混淆带来的干扰，会自动将偏斜眼的视觉抑制，时间一久，抑制固定，而且越来越深，导致视力减退，最终将引致弱视的发生。

　　2.甲亢患者为什么眼球会突出?

　　医学对甲亢突眼有两种解释：一是脑垂体在作怪。在发生甲亢时，深居在脑子里的脑垂体大量分泌一种称为促甲状腺激素的物质，命令甲状腺制造与分泌甲状腺激素。促甲状腺激素会刺激眼球后边眼眶里的脂肪组织，造成水肿和脂肪组织大量生长，将眼球推向外边而成为突眼。二是甲状腺本身分泌的促甲状腺激素会干扰眼球周围的肌肉，使它们变得软弱无力，无法拖牢眼球，于是成为突眼。

　　3.什么是羞明?

　　羞明俗称怕光，多见于角膜炎、结膜炎、虹膜睫状体炎、虹膜先天性缺损和眼白化病等。但青少年近视患者散瞳验光，由于瞳孔扩大而出现羞明症状，则属正常现象。

　　4.明目食物。

　　对眼睛有益的食物有哪些呢?

　　含蛋白质丰富的食物，如瘦肉、禽肉、动物内脏，鱼虾、奶类、蛋类等。含维生素A的食物，如胡萝卜、菠菜、韭菜及水果中的桔子、杏子、柿子等。含维生素C的食物，如青椒、黄瓜、菜花等。含钙丰富的食品，豆类，绿叶蔬菜、芝麻含钙量比较高。

　　5.幻视是什么?

　　幻视是指病人主观上“见到”光亮、色泽或图像，而客观上并不存在光源或实物的一种虚幻视觉。幻视绝大多数见于神经、精神疾病的患者，特别多见于大脑后半部疾病患者。