纳差是一种常见的现象，可以通过观察和分析来进行鉴别与诊断。在鉴别纳差时，我们可以首先观察个体的行为和表现。例如，一个学生在学习上出现困难、理解能力下降、成绩下滑等情况，这可能是纳差的表现之一。同时，我们也需要注意学生是否不愿意参与课堂活动、问答交流和主动思考等情况，这也是纳差的一种体现。通过这些行为和表现，我们可以初步判断是否存在纳差现象。

然后，进行纳差的诊断也是至关重要的。在诊断纳差时，我们可以借助多种方法和工具。例如，可以通过学生的作业、考试等评估手段，对其知识领域的掌握情况进行分析和评估，从而判断是否存在纳差。同时，我们还可以与学生进行面谈，了解其学习情况、学习兴趣、学习习惯等方面的信息，这有助于深入揭示纳差的原因。除此之外，还可以进行心理测试或向学生的家人、老师等其他关联人员进行咨询，以获取更全面的信息。通过综合分析这些信息，我们可以更准确地进行纳差的诊断。

纳差的鉴别与诊断是为了帮助纳差者找到解决问题的途径，并提供相应的辅导和支持。只有通过准确的鉴别与诊断，才能为纳差者提供有针对性的帮助，防止纳差问题进一步扩大。同时，鉴别与诊断也有利于纳差者自身的认知和成长。纳差鉴别与诊断的目的不仅在于发现纳差问题，更在于促使纳差者认识到自己的困难并主动寻求帮助。因此，准确的鉴别与诊断是解决纳差问题的关键所在，有助于为纳差者提供有效的支持与帮助，推动其积极发展。