运用不能现象是由于个体对所学知识或技能的运用不熟练或不完善而产生的现象。其主要原因可以从以下几个方面来阐述：

学习者的学习态度和方法不当可能导致运用不能现象的发生。学习态度是指学习者对待学习的态度和情感状态，如果学习者对所学的内容缺乏兴趣和投入，只是机械地完成学习任务，往往难以将所学知识运用到实际生活中。学习方法也是影响运用能力的重要因素，如果学习者只注重背诵机械记忆知识点，而缺乏实际应用和练习，运用不能现象就会更加明显。

学习环境和教学方法的不利因素也可能造成运用不能现象的出现。学习环境对学习者的学习效果有着明显的影响，如果学习环境贫乏、干扰或不够激发学习者的积极性，就会限制学习者将知识应用到实践中的能力。另外，教学方法也是培养学习者运用能力的关键因素，如果教师过于强调理论知识的传授，而忽视实际应用和问题解决能力的培养，就会导致学生无法熟练运用所学知识。

学习者与现实环境的脱节也可能导致运用不能现象的产生。现实生活是学习的最终目标，如果学习者仅停留在书本知识的层面，不与实际问题和情境相结合，就难以真正将知识应用到实际中。现实环境的不断变化也要求学习者具备灵活应变的能力，如果学习者只掌握死记硬背的知识，而缺乏灵活运用和创新思维，就难以应对复杂多变的实际情况。

导致运用不能现象的原因是多方面的，包括学习者自身的学习态度和方法、学习环境和教学方法的影响以及学习者与现实环境的脱节等因素。为了改善运用不能现象，学习者需要树立正确的学习态度和方法，教师需要设计多样化的教学活动，学校和社会需要提供良好的学习环境和机会，以促进学习者能够将所学知识熟练地运用于实际中。